Познание мира

Чтоб мир познать — необходимо наблюденье, активное участие в делах,
Но самый сложный метод — размышленье, а знания фиксируем во снах.

Упрощайте. Мир для детей такой счастливый, потому что ПРОСТО. Пусть катают все, что катается… Открывают все, что открывается… Наливают все, что наливается… Тянут все, что тянется… Строят, бросают, стучат, пробуют на вкус… Пусть экспериментируют! Так ребенок познает Мир. И он знает, что этот Мир — для него.

«Человек», выражающий слова — «надо», «нужно», «должен», «обязан», и словосочетания «учу тебя/вас», «благодаря мне», «из-за тебя», «хочу от тебя», «что ты о себе воображаешь», «я и так всё знаю», пытается изобразить таки (по утверждению мастера ни-что) безвинного «эго-всезнайку», через «неосознанное» проживание себя в ролях: «насильника"/ «шантажиста"/ «учителя"/ «нравоучителя"/ «тренера по якобы взаимоотношениям"/"спасителя» и «таким по образу подобным», с одновременно «зашкаливающей» «гордыней/надменностью», из-за «эго-самовнушения» себе, что якобы сможет поменять мир. На самом «деле», «такой» «человек» «зовёт о помощи», из-за своей неосознаваемой боли, возникшей в «нём», вследствие веры в якобы нужду в любви, что само по себе «иллюзия», ибо «все» «мы» уже являемся любовью минимум в «теории», но «99%" «населения планетки земля» «на 2015г» забыли об этом.